Проєкт «Екосистема розвитку дитини»

Прес-реліз

Громадська організація «Батьківська рада НВО 136» у партнерстві з ГО «Нове бачення» та за підтримки Дніпровської міської ради  реалізували проект «Екосистема розвитку дитини»

       КЗО «НВО №136» ДМР – це навчальний заклад нового типу у м. Дніпрі, головною метою якого є задовольнити запити суспільства шляхом  навчання і виховання, розвитку в учнів компетенцій, необхідних для життя у XXI ст., вміння комплексного вирішення проблем, критичного мислення, креативності, прийняття рішень та співпраці з людьми.

       Основна мета проєкту – залучити молодь та освітню громадскість НВО №136 до ефективної комунікації для обміну досвідом, знаннями та кращими практиками, формувати у молоді громадянські та життєві компетентності засобами дебатної освіти.

         Цільовою аудиторією цього проєкту є здобувачі освіти  (понад 1100 осіб), педагогічний та батьківський колективи Комунального закладу освіти «Навчально-виховне об’єднання № 136 «класична гімназія імені Кирила-Мефодія – початкова школа – дошкільний навчальний заклад – валеологічний центр» Дніпровської міської ради.

        Проєкт «Екосистема розвитку дитини» сприяв розвитку життєвих компетентності молоді та формує громадянськість. В рамках проєкту відбулися такі заходи:

• два тренінги-практикуми для вчителів з особливостей віртуального навчання та з використання дебатних технологій і технологій критичного мислення на уроках різних предметів;
• Дебатна школа для учнів старших класів;
• два дебатних турніри;
• один методологічний семінар-практикум;
• один психолого-педагогічний консиліум для вчителів.

       В результаті заходів для вчителів, освітяни опанували сучасні методи навчання у контексті розвитку дебатної освіти та запропонували нові форми та методи використання їх на уроках з різних предметів та в позакласній діяльності.

Вони обговорили актуальність віртуального навчання, визначили його сильні та слабкі сторони, познайомилися з новими підходами до його використання. В ході навчання йшлося про нові можливості онлайн-освіти та її цілі, а також про цінності та смисли, які створює вивчення інструментів сучасності через дебатну освіту. Викладачі обмінялися досвідом використання технологій критичного мислення та дебатів на уроках та взяли участь в обговоренні  питань: «Освітні можливості використання технології дебатів у навчальному процесі», «Філософія дебатів»,  «Філософія суддівства. Коментарі суддів як елемент навчання дебатам».

Крім того, часники та учасниці отримали базові знання про соціальні проєкти, познайомилися з інструментами проектного менеджменту, попрактикувалися у розробці та презентації соціальних проєктів. Саме така робота учителів сприяє особистісному розвитку учнів, залученню їх до розробки та реалізації власних проєктів. Педагогічний колектив визначив окремі інструменти для підвищення ефективності роботи педагогічних працівників, взаємодії батьківської та педагогічної громади.

        Дебатна школа надала учасникам та учасницям проєкту знання про сучасне лідерство та дебати, розвинути у слухачів навички критичного мислення, аргументації та дебатів. Дебатна школа була розрахована на 18 занять по 4 години кожне, всього – 72 години. В ході інтерактивних занять школярі обговорювали питання лідерства та командоутворення, отримали знання з медіаграмотності, протидії булінгу, удосконалили свої навички роботи з інформацією, навчилися протистояти фейкам, обмінювалися досвідом та знаннями.

В результаті занять школярі отримали знання про міжнародні формати дебатів,  розвинули навички  щодо підготовки до публічних виступів та кращого розуміння структури власних промов, використовуючи аргументацію та наводячи приклади на її підтвердження; стали краще розуміти міміку та жестикуляцію, інтонування, імідж оратора; отримали навички презентацій, роботи в групах та участі у дебатах. Школярі оволоділи інструментами вербальної та невербальної комунікації, розвинули лідерські навички. Крім того, у проекті молодь познайомилася з міжнародними та національними стандартами у галузі прав людини, змогла усвідомити цінність прав людини (дитини) та важливість вміння їх відстоювати, зрозуміти, що дебатна освіта відкриває широкі можливості для майбутнього життя.

Фінальними заходами проекту були дебатні турніри для школярів 8-9 та 10-11 класів, які відбулися  у КЗО «НВО №136» ДМР. На них були запрошені здобувачі освіти, батьки, вчителі, громадськість. 

Мета дебатів: познайомити молодь з міжнародними стандартами в дебатах та сучасними підходами до навчання, отримати досвід участі у дебатах, а також усвідомити, що дебатна освіта відкриває широкі можливості для майбутнього життя. Теми дебатів: «Соціальні мережі сприяють розвитку дитини», «Батьки мають право обмежувати права дитини у користуванні соціальними мережами».

У турнірах взяли участь 6 дебатних команд, чотири з яких отримали перший дебатний досвід. Під час турнірів учасники та учасниці познайомилися з всесвітнім форматом шкільних дебатів та форматом ціннісних дебатів Карла Поппера, навчилися будувати промови за певним алгоритмом, отримали перший досвід публічних виступів. Школярі отримали практичний досвід участі у дебатах, зрозуміли, в чому цінність аргументації та вміння критично мислити, відчули задоволення від інтелектуальної праці.

  Така організація роботи дозволила як вчителям і батькам, так і дітям, бути на зв’язку, посилила залученість молоді до громадської активності, надала навички, необхідні їм у майбутньому житті. Саме розуміння ефективної комунікації, публічних виступів та переконливої аргументації буде сприяти в майбутньому краще зрозуміти власні потреби і зробити правильний життєвий вибір, влаштуватися на роботу, знайти коло однодумців та залучати їх до суспільно корисних справ.